Ausgehend von der Kompetenz des Säuglings und entsprechender Potentiale seiner Bezugspersonen ist meine praktische Arbeit resourcenorientiert und auf Kompetenzerweiterung aller Teilnehmenden angelegt.

Kindern und ihren Bezugspersonen eröffne ich in meinem SpielRaum klar definierte, sorgfältig vorbereitete Lern- und Erfahrungsfelder mit dem Ziel, eine adäquate Begleitung der frühkindlichen Entwicklung im Sinne von Achtsamkeit und Einfühlung zu begünstigen. Eltern sowie Fachkräfte in Gesundheits- und Erziehungsberufen haben Gelegenheit,  im moderierten Dialog über Aspekte ihres Erziehungsalltags (z.B. Grenzen, Regeln, Respekt , Konfliktverhalten) Fachwissen über Gesetzmäßig-keiten der frühkindlichen Entwicklung zu erwerben bzw. zu vertiefen. Durch Verknüpfung von Spiel- und Interaktionsbeobachtungen mit handlungs- und problembasiertem Wissenserwerb und Selbstreflexion wird den Teilnehmenden eine nachhaltige Erweiterung vorhandener Handlungs- und Beziehungs-kompetenzen ermöglicht.

Am Ende eines Arbeitsprozesses steht nicht allein die Entwicklung punktueller Lösungsangebote; vielmehr wird darüber hinaus ein Kompetenzgewinn für die Zukunft erreicht. Bezugspersonen berichten von nachhaltigen Vereinfachungen ihres Alltags durch gewonnene Klarheit über Aufgaben der Erwachsenen und Möglichkeiten der Kinder. Der Erfolg kommt den Kindern und ihren Bezugspersonen zugute.